Hisham AbuGhazi
.: الإدارة :.
 التسجيل : 20/09/2012  المشاركات : 1491  الاقامة : غزة  المهنة : طالب جامعي | |
| بسم الله الرحمن الرحيم
[ غربة الراعي ] – إحسان عبّاس
1- إحسان عبّاس / أديب وكاتب وناقد فلسطيني من مواليد قرية ( عين الغزال ) جنوب حيفا .
2- تعلّم إحسان في مدرسة القرية – وبقي فيها حتى الصف الثالث الإبتدائي .
3- تنقّل في سبيل تحصيل العلم فسافر إلى حيفا – ودرس في مدرسة عكا حتى الصف الثاني الثانوي .
4- سافر إلى القدس ودرس في الكلية العربية وحصل على ( المتريكولشن )
5- عمل مدرساً ثانوياً في مدينة صفد .
6- حصل على منحة دراسيّة في مصر لدراسة الأدب العربي ( تعرّف على : شوقي ضيف و أحمد أمين )
7- عمل في جامعة الخرطوم في السودان 10سنوات – وله الفضل في تأسيس مكتبة الجامعة .
8- سافر إلى بيروت وعمل في الجامعة الأمريكية مدة 25سنة .
9- انتقل بعدها إلى عمّان سنة 86م وعمل فيها وشعر فيها بالراحة والطمأنينة وتعرّف على كثيرين .
10- إحسان عبّاس من أبرز الباحثين العرب الذين قدّموا للمكتبات العربية أبحاثا كثيرة .
11- بلغ عدد مؤلفات إحسان عبّاس أكثر من سبعين مؤلفا أشهرها [ فن الشعر] سنة 53م –
و [ فن السيرة] سنة 56م- و [الشريف الرضي ]- و [اتجاهات الشعر العربي المعاصر ].
12- كتب إحسان عبّاس سيرته الذاتية ( غربة الراعي ) بعد سن السبعين – وقد صدرت سنة 96م
وقفات أدبية على سيرة غربة الراعي :-
1- السيرة الذاتية [غربة الراعي ] حافلة بالشخصيات المتنوعة وهي :-
أ- إحسان عبّاس / فتى قروي من ( عين الغزال ) جنوب حيفا – طموح متفوّق في الدراسة – لا تعيقه الصعوبات التي تواجهه عن تحقيق هدفه ( طلب العلم ) له آثار أدبية ذات قيمة – تميّز بالتواضع والهدوء
ذو نزعة إنسانية – حريص على مواساة الآخرين – تميّز بالعقلانية في تصرفاته – عاش زاهدا في حياته.
ب- رشيد عبّاس / والد إحسان - فلاح بسيط – محب للعلم – حريص على تربية أولاده وتوفير ما يلزمهم
= تعتبر شخصيته ممتدة لأنها لا تكاد تختفي في السيرة كلها إذ له بصمات واضحة على حياة ابنه إحسان
في كل مراحل حياته .
ج- زوجة إحسان / إنسانة صبورة – وزوجة وفّيّة – مساندة لزوجها في كل معاناته خاصة في القاهرة بعد
النكبة وبعد أن انقطع الاتصال بين إحسان وأهله في فلسطين – مضحية باعت ما تملك من حلية ( ذهب )
لتساند زوجها في محنته – إنسانة مضيافة تحسن استقبال الضيوف وخاصة الطلاب مع أنها غير متعلمة.
د- بكر / شقيق إحسان الأصغر – تحمّل أعباء أسرته الفقيرة عندما وقعت نكبة فلسطين – شارك أخاه إحسان في العمل في السودان – وفي عمان وساعده في الكثير من الأعمال خاصة في الترجمة والتحقيق .
ه- أحمد سلامة / وهو من أصدقاء إحسان المقربين – ساعد إحسان في تعلم اللغة الانجليزية .
و- أحمد سامح / كان مديرا للكلية العربة في القدس – كان يحسن معاملة طلابه – وكان معهم لينا مرنا
لا يقف عند حرفية التعليمات التربوية- يعود له الفضل في إعطاء إحسان مزيدا من الثقة بنفسه
ز- شوقي ضيف / أديب مصري مرموق – شغل منصب رئيس مجمع اللغة العربية - كان استاذاً لإحسان عبّاس في جامعة القاهرة – كان صديقاً وأخا لإحسان وله معه مواقف إنسانية كثيرة – وتميّز بالتواضع
وحسن الخلق والكرم مع أصحابه وطلابه.
2- عنصر الزمان في السيرة الذاتية :-
اعتمدت السيرة الذاتية على لونين من الزمن وهما :-
أ- الزمن التاريخي / ويمتد هذا اللون من اللحظة الأولى لمولد إحسان عبّاس – حتى زمن كتابة السيرة
وفي هذا الزمن تم التركيز على الأحداث الرئيسه مثل ( ثورة 36م – ونكبة 48م )
ب- الاسترجاع الزمني / ويبدأ من لحظة تذكّر إحسان لطفولته في القرية والمرور بمراحل التعليم مع مراعاة التسلسل الزمني – وكان هذا اللون هو العنصر الزمني الغالب على السيرة .
3
- عنصر المكان :-
أ- مكان داخلي يتمثل في قرية عين غزال – وهو ما يعتز به إحسان لأنه يتضمن أعز ذكرياته مع أمه وأبيه وأصدقائه حيث سعد برفقتهم وشعر بالطمأنينة والراحة والهدوء – ويندرج تحت هذا اللون من
الزمان تنقله في مدن وقرى فلسطين ( حيفا – عكا – القدس - صفد ) وهي محطات تعليمية في حياته.
ب- مكان خارجي ( خارج فلسطين ) وقد ظهر هذا المكان عندما بلغ إحسان سن 26 حين انتقل إلى القاهرة ثم الخرطوم ثم بيروت ثم المحطة الأخيرة عمّان – وكانت هذه الأماكن تمثل المرحلة التعليمية
له فهي بالنسبة له جامعات ومكتبات أكثر مما هي أماكن ( ومع ذلك فقد أقام علاقات مع أهلها )
4- اللغة / تميزت اللغة في السيرة بما يلي :-
أ- مالت اللغة إلى الفصحى السهلة البسيطة لتناسب جميع القرّاء على اختلاف مستوياتهم الثقافية .
ب- مالت الأفعال في السيرة إلى صيغة الماضي لاعتماد السيرة على الاسترجاع الزمني ولأنه يتحدّث
عن أمور وقعت في الماضي .
ج- انتقل إحسان من ضمير المتكلّم إلى ضمير الغائب كنوع من الالتفات لجذب الانتباه وليقلل من مركزية
حضوره في السيرة
د- يبدو من خلال السيرة تأثر إحسان بالقرآن الكريم من خلال الاقتباسات .
5- الحوار / الحوار في السيرة قصير إلا أنه نجح في تحديد ملامح شخصية إحسان .
= إجابة تدريبات الكتاب الوزاري :-
1- ضع إشارة ( صح ) للعبارة الصحيحة وإشارة ( خطأ ) امام العبارة الخاطئة :-
أ- شخصية الأب في السيرة ممتدة لازمت إحسان في كل مراحل حياته . [ ]
ب- لم تحتل قرية ( عين غزال ) مساحة في سيرة إحسان التعليمية أثناء تنقله في الأقطار العربية [ ]
ج- كان أحمد سامح استاذا مرنا, لا يتجمد عند حرفية التعليمات التربوية . [ ]
( الإجابة / صح – خطأ – صح )
2- وضّح الدلالات التي تشير إليها العبارات الآتية :-
أ- [ وعندما أعود إلى القرية – من بعد – كان أول شيئ أقوم به هو الذهاب إلى المدرسة للإطمئنان على
الشجرة التي غرستها .]
= تدل العبارة على حنين وشوق إحسان للمكان وضرورة التمسك بالأرض والاعتناء بها من خلال زرعها .
ب- [ فأرسل إليّ والدي في اليوم الثالث جنيها واحدا فأخذت كل يوم أشتري بنصف قرش خبزا وبنصف
قرش عنباً وآكل العنب مع الخبز – وظل هذا غذائي مدة ]
= تدل العبارة على تقلّب الحال وعلى الإنسان أن يلائم بين دخله ونفقاته وأن يقيم لنفسه نظاما اقتصاديا .
ج- [ وارتفعت حمّى الدراسة بين الطلاب وأخذوا لا يقنعون بساعات المذاكرة بل يتحدون قوانين الكلية
ويقومون في الليل ... وكنت هادئا أقرأ باعتدال . ]
= تدل العبارة على ضرورة الاعتماد على الكيف وليس على الكم ومع ضرورة التركيز وتنظيم الأفكار .
3- علل لما يأتي :-
أ- عانى إحسان من ضائقة مادية أثناء دراسته في القاهرة .
= لأن صلته بأهله انقطعت بسبب النكبة وحكومة الانتداب توقفت عن صرف مستحقات الطلاب .
ب- تشكّل الكلية العربية في القدس أكثر المراحل أهمية في شخصية إحسان .
= لأن هذه الكلية احتضنت نخبة من المتفوقين من طلاب فلسطين وفيها اجتاز امتحان المتريكوليشن .
ج- استخدام الكاتب لضمير الغائب في حديثه عن مرحلة الطفولة .
= حتى يقلل من مركزية حضوره في سيرته .
4- اقرأ البيتين الآتيين وبيّن صدى كل منهما في سيرة إحسان :-
أخاك أخاك إن من لا أخا له كساع إلى الهيجا بغير سلاح
= يدلل هذا البيت على الأخوة الحقيقية بين الأصدقاء أمثال (أحمد سلامة– شوقي ضيف– بكر- زوجته )
لا تحسب المجد تمرا أنت آكله لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا
= يصوّر هذا البيت / المراحل الحياتية الشاقة التى اجتازها إحسان عبّاس ليصل إلى ما وصل إليه .
5- الحزن سمة بارزة في سيرة إحسان- حدد بعض المواقف التي تبيّن ذلك .
أ- تنقله من بيت لبيت أثناء الدراسة – وطرد الشيخ السعدي له من بيته .
ب- نكبة فلسطين وتشرد أهله وانقطاع صلته بهم .
ج- الفقر الذي دفع أباه لبيع قطعة أرض كان بملكها .
د- بيع زوجته لما تملكه من حلي لسد حاجتهما المعيشية .
6- من خلال دراسة السيرة الذاتية أوضح أثر كل من الشخصيات الآتية في حياة إحسان .
[ الأب ] فلاح بسيط يحرص على توفير احتياحات أبنائه – كان له الفضل الأكبرفيما وصل إليه إحسان .
[ الزوجة ] وفيّة ومخلصة لزوجها وأسرتها شاركت زوجها آلامه وآماله وكانت له عونا على الفقر .
[ شوقي ضيف ] استاذ إحسان – وكان له بمثابة الأخ والأب – تميّز بالتواضع والإنسانية .
7- أوضح الفرق بين كل من التدرج الزمني والاسترجاع الزمني .
= التدرج الزمني / هو تتبع الأحداث بالترتيب والتسلسل من لحظة ميلاد إحسان حتى لحظة كتابة السيرة.
[ حرص الكاتب على إبراز الأحداث الزمنية الهامة التي تخللت السيرة ]
[ وهو ما يسمى بالزمن التاريخي ]
= الاسترجاع الزمني / فيقوم على التذكّر واستعادة الذاكرة وما مرّ بالشخصية من أحداث هامة .
[ وقد ارتكزت سيرة إحسان على هذا الاسترجاع ولولاه لظلّت كثير من الأمور غامضة .] |
|
حلول أسئلة درس سيرة احسان عباس
أمس في 15:57 من طرف alaa_eg
